Puerto Vallarta, Jalisco

Los saberes de mis estudiantes

Mis estudiantes saben hacer en internet, blogs o páginas donde suben toda la información que les agrada compartir con su círculo de amistades. Desde fotos, comentarios de las mismas, videos y textos sobre música, cine y televisión. Tienen la habilidad de poder consultar y encontrar información sobre cualquier tema, bajar información y videos, aplican principalmente el cortar y pegar.
Lo que se puede hacer para aprovechar su conocimiento en el aula es proporcionarles enlaces o páginas de consulta para motivar a continuar en la construcción de su conocimiento y ampliarlo, en muchas ocasiones cuando esto se llega a hacer por recomendación del programa de estudios o por sugerencia de la academia respectiva, los alumnos traen información adicional o nuevas páginas y enlaces que amplían el tema.
Además de proporcionar los enlaces o páginas a consultar solicitar la elaboración de proyectos para integrar la información de varias páginas por grupos para generar la necesidad de intercambio de información entre los diversos equipos.
Regularmente lo que por tradición sucedía en el proceso de enseñanza aprendizaje ya no ocurre con el uso de las herramientas tecnológicas ya que tanto el docente como el alumno enseñan de manera mutua, el docente proporciona el inicio pero cuando el alumno se adentra transmite también conocimiento y saber al docente, ya sea con información y nuevos temas, enlaces o páginas que proporcionan datos sobre la temática; por lo cual debemos estará conscientes de este hecho para aceptarlo como algo natural y no imponernos o rechazarlo. Estos procesos de intercambio de información ocurren en el aula de clases o en ocasiones fuera de ella como en biblioteca, en áreas comunes del plantel, como caso especial también ocurre en el momento en que presentan sus trabajos sin tener pleno razonamiento de este intercambio.

¿Cómo percibo mi docencia?

El trabajo que realizo me proporciona mas satisfacciones que insatisfacciones, no puedo negar que así como la vida tiene detalles agradables también hay momentos difíciles y agrios, pero eso es lo que nos permite apreciar mejor lo bueno y aparte nos proporciona la oportunidad de corregir y enmendar para crecer.
Como ya he comentado me desempeño como docente en el nivel medio superior con alumnos de una edad promedio entre los 15 y los 18 años, jóvenes e inquietos. Cuento con una gran ventaja sobre otras disciplinas, mi materia es práctica o un porcentaje importante es práctico y lo teórico se considera minoritario (porcentualmente hablando), mis materias son parte del componente profesional de la carrera de Turismo.
Considero que la causa que me impulsó a ser docente es base de mi percepción de la misma, me gusta preparar a los alumnos para que sean personas competentes en el área profesional, tanto en el manejo del ¿por qué? y del ¿cómo?. Al combinar éstos dos componentes logro que mis alumnos se interesen en la materia.
La clase la inicio con un saludo y pase de lista, hay ocasiones en que el grupo se muestra muy inquieto y platicador, siendo así hablo con un volumen de voz mas alto del normal. Al término de la clase hago el pase de lista de las ausencias para registrar a los que hubiesen llegado tarde. Si hay tarea solicito que me la pasen al frente de cada fila para revisarla y hacer comentarios, algunas veces empiezo haciendo preguntas para verificar que hubieran leído y comprendido lo investigado. Desarrollo el tema y me auxilio de la participación de los alumnos, regularmente se completa el tema en clase.
Después de la sesión en el salón, la clase se realiza en el laboratorio de turismo para llevar a cabo las actividades y aplicar el conocimiento, aquí se obtiene un producto, si hay fallas en él, cuestiono al alumno o al equipo sobre la manera de hacer las correcciones necesarias para cumplir con la norma de competencia.
Además de la práctica, se realiza una evaluación sobre el tema con la intención de hacer una retroalimentación del conocimiento. Al cierre del período parcial de evaluación se aplicas una evaluación escrita y una práctica individual para corroborar que obtuvo el conocimiento y su competencia.De esta manera percibo que mi labor cumple con el propósito de formación de los alumnos, además de que intento aplicar valores personales y profesionales, esperando queden permanentemente en cada uno de mis pupilos.

Mi confrontación con la docencia

Soy Licenciado en Turismo, con carrera técnica en Contabilidad cursada en secundaria. Fue precisamente en este período cuando surgió el interés por la docencia, la cual no pude seguir en ese momento por problemas familiares que me retuvieron en el hogar, continúe estudios en bachillerato al lado de mis padres pero siempre con la intención de llegar a estar frente a grupo.
Un instructor de contabilidad fue ejemplo a seguir, por su manera de apoyar a cada uno de mis compañeros y las técnicas de enseñanza aplicadas al aprendizaje de la materia.

Así que, después de varios años ya teniendo una experiencia práctica en mi profesión y sentirme capaz de estar al frente de un grupo para transmitir mis experiencias y conocimientos, me fui a tocar puertas en diversas escuelas del nivel medio superior, en 1995 inicié mis actividades docentes, con mucho ánimo y poco ingreso. Situación que por poco me hace abandonar esta gratificante actividad.

El ser profesor me ha servido para desarrollarme en lo personal, me hace sentir útil, rejuvenecido y con entusiasmo para formar jóvenes que sean positivos, productivos y sirvan de motor para llevar adelante a la comunidad en la región y lugar donde establezcan su residencia definitiva. Pienso que la docencia es una enorme responsabilidad ya que son personas la materia prima que empleados y si fallamos no siempre se pueden resarcir los daños, quedan marcados de por vida, depende de esto que sean personas de bien, que nos encuentren después de egresar y nos saluden con gusto, que busquen ayudarnos cuando solicitamos sus servicios o que seamos víctimas de sus actos delictivos de forma intencional o casual.

Es una labor formativa la que continuamos haciendo en este nivel de educación media superior, aún cuando esta función se muestra y cimenta en la educación inicial. De ahí, la justificación de los requisitos que solicita la reforma integral del bachillerato, aplicar competencias pero con fundamento en valores.

Las satisfacciones recibidas son abundantes, primero la aceptación y aprecio de los alumnos egresados y el reconocimiento que proporcionan cada vez que se presenta la oportunidad. El acercamiento con ellos me ha permitido ser apoyo en los problemas personales y/o familiares, sirviendo en la mayoría de las ocasiones como un desahogo a sus penas, suficiente acción para encontrar por ellos mismos el hilo de la madeja y desenredarla, en otras ocasiones dándoles ánimo para continuar a pesar de los golpes de la vida, o guiándolos para recibir la ayuda requerida.
Otra satisfacción es la constante capacitación que requiere el estar frente a grupo, la adquisición de herramientas y conocimientos para hacer más grata y satisfactoria la labor.

Una de las insatisfacciones sufridas ocurrió con un alumno de uno de los primeros grupos atendidos, fui demasiado rígido con las calificaciones y el criterio aplicado para la misma, por lo cual el alumno decidió no continuar con sus estudios y solicitó su baja, analizando esto me provocó un remordimiento el no haber escuchado a dicho alumno y negar cualquier opción para que continuara, afortunadamente logró terminar una carrera. Otra es el no poder aplicar (en mis inicios) el manejo de grupos en situaciones conflictivas, pero ahora manejo mejor estas situaciones, gracias a los consejos de compañeros y los diversos cursos de capacitación recibidos sobre pedagogía y prácticas docentes.